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Fachgruppe Inobhutnahme |
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Elternarbeit in Inobhutnahme-Einrichtungen In Krisen und Gefährdungssituationen steht der Kinderschutz an oberster Stelle. Elternarbeit ist in diesem - häufig emotional aufgeladenem - Kontext besonders anspruchsvoll. Im Sinne einer sozialpädagogischen Krisenintervention sind die Fachkräfte gefordert, von Beginn an die Sichtweisen aller Beteiligten einzubeziehen, emotionale Resonanzen zu reflektieren und gemeinsam Ansätze für die Bewältigung von Problemen zu entwickeln und Unterstützungsmöglichkeiten aufzuzeigen. Dieser Schutzauftrag beinhaltet, dass Eltern (bzw. Personensorgeberechtigte) ggf. deutliche Grenzen gesetzt, klar kommuniziert und konsequent umgesetzt werden.
Grundlage dafür bildet eine Haltung gegenüber den Eltern, die von Beginn an gekennzeichnet ist durch:Dennoch bilden Eltern mit dem Jugendamt und der Inobhutnahmeeinrichtung eine Dreiecksbeziehung, in die Minderjährige alters- und entwicklungsgemäß verlässlich und transparent eingebunden werden müssen. Von großer Bedeutung ist es dabei, inwieweit es gelingen kann, eine Arbeitsbeziehung auf Augenhöhe zu schaffen, die „Eltern ins Boot zu holen“ und sich gegenseitig als Partner für die Entwicklung einer Perspektive für das Kind/den Jugendlichen zu begreifen. "Je mehr Zeit man sich für die Eltern nimmt, desto weniger Widerstände, Widersprüche und Verschließungen werden provoziert und desto größer ist die Akzeptanz nicht nur im Rahmen der Krisenintervention, sondern auch im Hinblick auf ggf. erforderliche Anschlusshilfen" (Trenczek 2008, 68).
Gerade die kongruente Anerkennung der Eltern als wichtige Bezugspersonen für die Minderjährigen schafft eine Basis für eine Zusammenarbeit, in der Perspektiven für diese erarbeitet werden können, die nachhaltige Effekte für die Entwicklung der Kinder und Jugendlichen erzielen. In der praktischen Umsetzung bedeutet dies, dass zügig nach der Aufnahme die Rahmenbedingungen der Zusammenarbeit der Inobhutnahmeeinrichtung und der Eltern besprochen werden. Neben wichtigen Informationen zur Alltagsgestaltung des/r Minderjährigen – Kindergarten, Schule, medizinischen Fragen, Alltagsritualen, Gewohnheiten, Kontakten und Informationsmöglichkeiten für die Eltern – ist es Aufgabe der MitarbeiterInnen, einen angemessenen Austausch unter Beachtung obiger Gesichtspunkte zu gestalten. Dafür sind sowohl die reflektierende Arbeit an den Haltungen und Einstellungen der MitarbeiterInnen in Inobhutnahmeeinrichtungen als auch die Schaffung von angemessenen und fördernden institutionellen Rahmenbedingungen von zentraler Bedeutung. Neumünster,
29.04.2016
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